Hur uppnår vi målet?
- Individualisering: utifrån varje elevs förutsättningar och behov skräddarsys en utbildning, för att ge eleven tillräckliga kunskaper för att klara av ett nationellt gymnasieprogram.
- Eleven har en individuell studieplan, vilken utvärderas regelbundet i utvecklingssamtal tillsammans med elev och föräldrar.
- Nivågruppering: undervisningen i svenska, matematik och engelska nivågrupperas efter elevernas förkunskaper.
- Inkludering: en elev som godkänns i något av/båda ämnena matematik och engelska, påbörjar studier på gymnasiets A-kursnivå på det nationella gymnasieprogram han/hon avser att söka in på.
- Arbete med Europarådets Europeisk Språkportfolio för att stödja och dokumentera språkutvecklingen.
Krav och bedömning
För ett SFI-betyg krävs ett godkänt resultat på Skolverkets
nationella prov i SFI. För att uppfylla kraven på behörighet för studier vid svensk gymnasieskola krävs lägst betyg godkänd i svenska, matematik och engelska. För att få betyget godkänd skall en IVIK-elev:
- bedömas som godkänd av undervisande lärare och rektor, vad gäller arbetsinsats och studieresultat under läsåret.
- hänsyn tas också till förutsättningar för studier på valt gymnasieprogram.
- i svenska: uppnå ett godkänt betyg på det nationella provet i svenska år 9
- i matematik: uppnå ett godkänt betyg på det nationella provet i matematik år 9
- i engelska: uppnå ett godkänt betyg på det nationella provet i engelska år 9.
Elevens roll
På IVIK eftersträvas maximalt elevinflytande, då detta ses
som en möjlighet och ett naturligt sätt att inlemma
eleverna i den demokratiska processen och ett demokratiskt
tankesätt. Demokratiskt valda elevrepresentanter deltar i
elevstyrelse och matråd. Varje vecka har eleverna
dessutom klassråd, då eleverna har möjlighet att diskutera
och besluta om aktuella frågeställningar.
Då flertalet elever deltar i en eller flera kurser på olika
gymnasieprogram krävs det att eleverna tar fullt ansvar för
sina studier; att följa schemat, att klara av att studera på
två ställen, att läsa in de lektioner de missar på IVIK när
de går iväg till sina gymnasiekurser.
Föräldrarnas roll
I IVIK:s verksamhet spelar föräldrarna en mycket viktig roll.
Minst en gång per termin hålls utvecklingssamtal, då föräldrar,
elev och lärare utvärderar den aktuella studiesituationen.
Föräldrarna uppmuntras att komma med synpunkter och krav
på sina barns utbildning. Vid behov hålls regelbundna
föräldrasamtal som uppföljning. Genom goda och täta
kontakter mellan föräldrar och lärare, skapas såväl ett
finmaskigt skyddsnät runt eleven som ett starkt stöd.
Föräldrarna förväntas aktivt stödja hemarbetet, kontakta
lärare vid t ex oklarheter eller problem samt rapportera
sjukfrånvaro.